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其實課程是經過特別設計過的，這些idea，常常在坐車時突然想到，或者游泳時靈光乍現，常常游完泳上岸的第一件事，不是馬上洗澡，而是找到紙跟筆，把所有的東西都記錄下來。希望可以讓這門課從死板板變成活生生，我們的課程，不再只是妳(你)自己和電腦之間的交流，還結合了與同學間的互動、交流，還記得第一堂課，傑克老師曾提到「不同領域的同學之間可以在沒有利害衝突的情況下，互利、資源互通有無；創造出來的價值不止是1+1大於2，也許大於10都說不定」，今天下課走出校門和一個同學聊天，他說：他還蠻喜歡前面這些引導性、思考性的課程，和其他上過的課程比起來，似乎帶給他更多啟發，停留在腦子裡的時間也更久，或者也可以說是沈澱後所激發的力量會更大，學到是方法，而不是只有技術面。
今天這第三堂「定位」課，是傑克老師認為，比前2堂課更有價值的，若用球員來比擬說不定還是18週課程裡頭的MVP，其他地方有沒有這樣的教法或開類似的課，傑克老師不確定，但可以用這樣的方式教電腦，希望傑克老師可以成為「第一人」(和同學一起共勉之)，裡頭沒有很高深的學問，都在簡單的概念裡頭！
在中正社大的傑克老師
今天這第三堂「定位」課，是傑克老師認為，比前2堂課更有價值的，若用球員來比擬說不定還是18週課程裡頭的MVP，其他地方有沒有這樣的教法或開類似的課，傑克老師不確定，但可以用這樣的方式教電腦，希望傑克老師可以成為「第一人」(和同學一起共勉之)，裡頭沒有很高深的學問，都在簡單的概念裡頭！
在中正社大的傑克老師
2010年3月22日 星期一
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